Publication : "La Formation des doctorants à l'information scientifique et technique"

Sous la direction de : Claire Denecker et Manuel Durand-Barthez

Éditeur : Presses de l’Enssib

Pages : 215

Prix : 34.00 €

 

Présentation

La formation des doctorants aux problématiques de l’information scientifique et technique représente un enjeu particulièrement sensible pour l’enseignement supérieur et la recherche en France.
Doublement affectée par de profondes transformations institutionnelles ainsi que par l’évolution accélérée des technologies numériques, la culture de l’information scientifique demeure l’un des piliers fondamentaux de la recherche et un élément incontournable dans la mise en oeuvre d’une politique éclairée. La plupart des domaines d’activité du chercheur sont concernés : l’investigation, la propriété intellectuelle, la recherche documentaire, l’écriture scientifique, la publication, la communication scientifique, l’évaluation, les évolutions et les opportunités offertes par les outils numériques, la vulgarisation scientifique…
Cet ouvrage se propose de poser quelques jalons afin d’alimenter la réflexion des divers protagonistes, universitaires, documentalistes, bibliothécaires, qui interviennent auprès du doctorant pour l’informer ou le guider tout au long de son parcours : quels seraient les attentes des doctorants et les besoins du monde académique ? Quelles connaissances et compétences les formateurs ont-ils à mobiliser ? Quels enseignements tirer des expériences et dispositifs mis en place ? Autant de questions pour approcher une thématique à la morphologie complexe. Le débat qu’elles suscitent met en lumière un bilan riche en interrogations et fécond pour l’avenir.

Table des matière

Introduction
par Michel ROLAND-GUILL

Ist et culture informationnelle

• 1. Les mutations du paysage de l’information scientifique
  par Joachim SCHÖPFEL
• 2. Comment soutenir la recherche doctorale : les doctorants, la littératie informationnelle et la formation à l’utilisation des bibliothèques
  par Maria-Carme TORRAS I CALVO
• 3. Une culture informationnelle commune aux doctorants ? Le pari de Form@doct…
  par Marie-Laure MALINGREet Alexandre SERRES
• 4. Les doctorants en lettres et sciences humaines et l'information scientifique
  par Raluca PIERROT
  

La communication scientifique

• 5. Écriture scientifique et positionnement d’auteur
  par Francis GROSSMANN
• 6. Former les doctorants à la rédaction des articles de recherche : un enjeu pour la valorisation de leurs travaux
  par Muriel LEFEVRE
• 7. Plume ! et la vulgarisation scientifique : l’importance de former les doctorants à la production et à la diffusion de l’information scientifique
  par Romain GUERREIRO
• 8. Former à la propriété intellectuelle pour servir la recherche doctorale, la diffusion des connaissances scientifiques et la valorisation
  par Kristin SPECK
  

Former à la culture de l’information

• 9. Formation doctorale à l’IST : l’exemple de l’Université de Lyon
  par Sylvie LAINE CRUZEL
• 10. MISTeR : Maîtriser l’Information Scientifique et Technique en Recherche : une offre de formation originale pour les doctorants de l’Inra
  par Patricia VOLLAND-NAIL et Dominique L’HOSTIS
• 11. Formations à la recherche documentaire : spécificités du droit
  par Isabelle FRUCTUS
• 12. La formation des doctorants à l’université Pierre et Marie-Curie : l’Institut de formation doctorale, la bibliothèque universitaire Pierre et Marie Curie et l’UFR de chimie
  par Frédérique FLAMERIE de LACHAPELLE
• 13. Formations à la maîtrise de l’information mutualisées par un collège d’écoles doctorales : l’expérience de l’université de Caen Basse-Normandie
  par Christophe BOUDRY, Céline CHUITON, Carole DORNIER, Nicole OGIER, Nelly SOREL
• 14. Comment répondre à la sollicitation d’une école doctorale et mettre en place un dispositif de formation à l’information scientifique et technique
  par Christelle CAILLET
  

Présentation des URFIST
par Michel ROLAND-GUILL

Conclusion
par Manuel DURAND-BARTHEZ et Claire DENECKER

http://www.enssib.fr/presses/catalogue/la-formation-des-doctorants-a-l-information-scientifique-et-technique

Publication : “Les paradoxes de l’empathie. Philosophie, psychanalyse, sciences sociales”, sous la direction de Patricia Attigui et Alexis Cukier

Pourquoi, après des décennies de critique, de discrédit, voire d’ignorance, l’empathie connaît-elle aujourd’hui un regain d’intérêt théorique en philosophie, en psychanalyse et en sciences sociales ?

C’est à cette question que cet ouvrage collectif souhaite répondre en interrogeant les recherches contemporaines sur l’empathie à partir de ses paradoxes théoriques, cliniques et moraux : une compréhension d’autrui à la fois affective et cognitive, identificatoire et sélective, automatique et inégalement distribuée. En examinant les perspectives récemment ouvertes qui montrent l’empathie sous un jour nouveau, en prenant en compte la complexité de son histoire et de ses modèles, la diversité de ses pratiques et de ses usages, les auteurs proposent des analyses originales qui la remettent au coeur d’une dialectique de l’affectivité et de la représentation, de l’intersubjectivité et des rapports sociaux, de l’expérience individuelle et de l’expérience sociale.

Cet ouvrage s’appuie sur des rencontres et des programmes de recherche pluridisciplinaires qui renouvellent l’approche de l’empathie, en examinent les mécanismes, les usages et la portée dans les sciences sociales, la philosophie morale et sociale, et la psychanalyse.

Il constituera un instrument irremplaçable de découverte, d’approfondissement et de critique d’une notion qui a enfin trouvé toute sa place dans la pensée contemporaine.

Cet ouvrage s’inscrit dans le prolongement du colloque “Les paradoxes de l’empathie: entre émotions et cognition sociale”, organisé par le Sophiapol et l’ED139 les 15 et 16 janvier 2010. Il a bénéficié du soutien du laboratoire Sophiapol et de l’ED 139.

Il est en vente en ligne sur le site des Éditions du CNRS et sur Amazon.fr

Pour consulter la table des matières, suivre le lien sur Sophiapol :
 http://sophiapol.hypotheses.org/5292